幼儿园离园小知识内容

1.保育员来园（离园）保育时应掌握的知识和技能

来园前要好好打扫教室，打开窗户通风，检查是否有不安，准备消毒后的杯子等等待来园。

1.亲切问候；2.仔细观察（孩子着装是否得当，有何伤疤，心情如何）；3.引导孩子整理整理自己的东西。4.与老师合作组织活动，特别注意游离状态儿童的安全。

准备离园：

1.整理孩子的服装、服装；2.引导孩子把自己的东西带回去。3.有能力的保育员可以和家长讨论孩子的园生活能力。（炫耀自己开始吃饭，鼓励自己穿上鞋子等）4。关上窗户，关灯，进行安全检查。

对于个人的不完全整理，需要根据每个园的制度制定保育业务的手册。

2.幼儿园孩子离开幼儿园时要注意的事情

1.安静耐心等待家长，参加适当的离园活动。

2.主动和老师说：“XX来接我，老师再见”。3.独立不离开幼儿园，不和陌生人走。

4.不要在幼儿园逗留。教师怎么办。1.注意与监护人面对面交接，一定要拿着接送卡让幼儿园的孩子安全离开。

告诉幼儿：“XX来接你了，老师再见”2.教育幼儿不要单独离开幼儿园，有陌生人来接你，主动跟老师说。3.注意幼儿的仪容形象，帮助幼儿整理衣服，干净出园。

4.严禁家长进班接幼儿，在班口交接。这段时间和家长的交流要简短，注意照顾班里的孩子。

父母怎么办。1.遵守园内的规则，在规定的时间迎接您。严禁进入班级内迎接。防止混乱。2.家长要主动带上接送卡。

让孩子向老师打招呼，告诉老师“○○来接我了。再见”。3.教育幼儿不要和陌生人走路或独自离开幼儿园。

4.严禁带着孩子在园内逗留。

3.幼儿园孩子入园离园时的处理

一、幼儿进园离园的环节常规要求和（一）进园常规要求阐述，坚持守教并重，寓于教育一天的生活中，是实现教育目标的主要路径。

因此，科学合理地安排十一天的生活，使幼儿形成文明的生活方式，促进幼儿健康成长。制定一天的生活和有规律的制度根据俄罗斯动静交替的原则合理安排各个环节。

来园、离开园、运动、吃饭、睡觉、上厕所、洗脸等，确立实际需要的合理常规。1.保育员通常的请求（1、提前来到班级准备接待，部室打开窗户通风，让空气清新。

根据气温做好防寒，防暑对策。门窗桌椅要湿擦，室内外环境要清洁。

准备好足够的书，玩具可以在幼儿的早上活动时间自由选择。（2、热情接待家长，并与家长进行简短交谈，及时了解幼儿在家情况，听取家长的意见和要求。

幼儿服装、药品等的交接很清楚。（3、热情接纳幼儿，检查幼儿是否携带危险物品；仔细观察幼儿的皮肤、五官、精神状态，发现异常后立即处理。

你还得要求仪容、礼貌等。见到老师或孩子要打招呼，礼貌地和家长说再见。（4、安排丰富多彩的早间活动，各类游戏和玩具材料应让幼儿自由选择，让幼儿情绪稳定，快乐。

（5、指导中级班幼儿值班工作，如热情为孩子服务、认真工作、协助老师管理自然环节整理玩具盒、写气象日记等。（6、活动结束时，教师进行教学交谈，提出要求，组织幼儿收拾玩具等。

幼儿一般要求小班：（1、乐意来幼儿园，向老师和孩子打招呼，与家长再见。（2、愉快地接受早餐检查。

（3、在大人的协助下，放置在指定的地方。（4、在成人的指导下，愉快地参加各种游戏和活动。

中班：（1、衣着整齐，能愉快地来园，向老师和孩子打招呼。（2、愉快地接受早餐检查。

（3、脱下的东西可以重叠在规定的地方。（4、积极参加各种游戏和活动，结束时整理玩具。

（5、学会做值日工作。大组：（1、穿戴整齐，愉快地来园，亲切地问候老师和孩子，礼貌地与家长告别。

（2、积极愉快地接受早上的检查。（3、脱下独立的上衣等，重叠在规定的地方。

（4、自由地、安静地、友好地参与各种游戏和活动，在活动结束时迅速整理玩具（2、从通常的园子1。对幼儿的要求：开心地离开园子回家，带回家用品回家，礼貌地和老师孩子告别。2.保教员要求：（1、离开园前，老师和幼儿进行简短的谈话，和他们一起回顾一天的生活，赞扬好人好事；进行安全教育和礼仪教育，催促回家时的注意。

（2、出园前检查仪容是否整齐，提醒带回家的备品回家。（3、离开园区时，家长可以接孩子，进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，适应及时对未接的孩子组织等待家长来接。

（4、在离园时间，防止迷路或被陌生人带走。二、少数幼儿入园与园环表现（一）少数幼儿入园表现1。经常哭，情绪不稳定的幼儿。

理由：①和家人相处时间长，心理上对亲人有依恋，不能适应不熟悉的环境。②没有正确指导的孩子，没有做好心理准备。

例：但是有一天早上来园的时候，我一直在哭。我问了那个原因也不说。等情绪稳定之后，她悄悄地告诉我。昨天吃的药很甜，但是那个药吃完了。今天的很苦。我不想喝。最终我的应对方法是，“良药苦口”，幼儿吃完药后，给他我贴的画，第二天孩子高兴地给他吃药。③因为有不能“早回家”的监护人，孩子会处于心理不安的状态，产生期待感。

例：很多家长，特别是老人，送孩子去园子的时候，总是在外面。有些孩子，看到它，总是往外看，认为家长还能去接他们。鉴于这种情况，我们班班长给家长发了一封信。也有防止孩子内心不安定的效果。2.无法遵守幼儿园的日常工作，有些幼儿园的孩子不能按时入园。

理由：①根据父母的工作性质。家长开学时间晚了，自己会在开学前送孩子，这一点作为教师也很理解，但为了让孩子养成遵守规则的习惯，建议他们按时送孩子。

②根据家庭构成和监护人的教育态度，也有人接送时间不规律的孩子，比如“因为是小孩子，所以让他睡得更晚也可以”、“幼儿园不去也可以，去吧”、“早上不起床很磨磨蹭蹭的”等。例：因为有对上幼儿园有抵触情绪的幼儿，早上在家磨磨蹭蹭，入园时间晚了，来幼儿园的时候其他幼儿园的孩子可能都吃完早饭了，但是来晚了的幼儿园的孩子，会以没能吃饭为借口，已经磨磨蹭蹭的。

对于这样的幼儿，一定要找到好的地方鼓励他们，给他们好的地方，第二天好好来园里，有时会给他们一个小小的奖励。3.自我照顾能力差，缺乏为他人服务的意识，难以开展日复一日的工作。

原因：幼儿都是独生子女，极少培养劳动习惯，缺乏劳动机会，也没有为他人服务的意识。另外，父母认为孩子很小，取而代之的是承包。

我有时候觉得对孩子来说，你可以帮我。

4.幼儿中级班离园活动教案

原发布者：李鹏亚

幼儿中班离园活动教案礼仪---离园活动目标：1、让幼儿离园时可以将玩具物品放回场地，用简单的礼貌语向师生告别。2、养成良好的问候习惯，促进师生或同伴之间的感情。三字童谣：离开园时互相告别当老师后，同学请父母搭讪抱抱配合更聪明的家：1、正确引导幼儿每天出门前带上自己的物品告别家人。2、家长要注意对幼儿进行隐性教育，规范自己的言行（身教重于言教）小班2012年月日《安全入离园》教案一、活动目标1.有安全意识，了解入离园时注意安全。2.了解出入园时应注意的安全知识。3.树立自我保护意识。二、活动准备ppt、接送卡、真实案例三、活动过程（一）导入，教师以故事形式讲解案例。1.入园的大班小朋友来园时，让爸爸站在幼儿园门口，自己跑去教室，结果撞上楼梯，头上缝了好几针。小班孩子来园后，家长没有交给老师就走啦。2.离园的孩子离园时不排队，和老师没注意就被接走的幼儿玩玩具，让老师和家长着急。离开园时，家长不持卡，让陌生人接，造成一定伤害事故。（二）问题：1.大孩子们发生了什么事。他们做的对吗。（三）讨论：1.入园时应注意哪些事项？2.离开园子时应该注意什么。（四）总结：1.入园时必须有监护人陪同入园，进入教室后首先

5.幼儿园小班如何培养离园常规

放学前你也可以带孩子出去玩。比如茉莉花，让幼儿坐在自己的位置做手的动作，吸引孩子。我建议放学后不要让孩子看电视。有的家长认为放学后看了一天就让孩子看电视，有的家长认为把一天的辛苦都抹掉了，有的家长说我家孩子眼睛不好是因为在幼儿园看电视，所以我们在网上玩有趣的手指游戏你有时间多看看其他幼儿感兴趣的东西。这不仅让我们学到了新知识，也方便了我们的工作。

此外，班上老师还要分配工作、照顾孩子、接待父母。

6.上幼儿园时老师们礼貌的话语

授课形式：集体或小组教学方法：情景表演法行为分析法故事启发法活动目标：1、引导幼儿离开园区时，可将玩具物品放回位置，使用简单礼貌语向老师和同伴告别。

2、养成良好的打招呼习惯，促进师生朋友倾听的情感。核心元素：离园时互相告别后，同学问最好见父母搭讪抱抱：故事《明天见》，熟悉木偶的基本过程：（一）导入活动：教师右手拿木偶对孩子说：“孩子们，你们还认识我吗？我很聪明。今天讲故事。故事的名字是”明天见“。

（二）重要步骤：1、老师用布娃娃给幼儿讲故事《明天见》。2、谈话结束后向幼儿提问：（1、谈话的名字是什么？（2、故事中有谁。（3、故事讲了什么。3、第二次谈话，谈话后提问：（1、孩子离开园时，应该对老师和孩子说些什么。（2、谁没整理行李就跳上了床。他这样做对吗。为什么？（3、孩子离开园前该做什么。（收拾玩具、整理物品）（4、孩子来接家人时，该对爸爸妈妈说些什么呢。（爸爸妈妈好！）老师，该对孩子们说些什么呢。（老师/孩子们再见）（3、终活：老师拿着人偶对孩子说：“今天我讲的故事告诉我们，当我们离开幼儿园的时候，我们必须先收拾好玩具和自己的物品再出发，见到家人先礼貌地打招呼，然后告诉老师、同学们要说再见。”。

“孩子，我要走了，再见！”延长活动：1、谈话活动：离开园区前。孩子需要做什么准备？了解引导幼儿离开园前应准备哪些物品，如整理自己的衣服、鞋帽、书包等，从而培养幼儿良好的生活、卫生习惯，具有基本的生活自理能力。2、引用歌曲套词：将《新年快乐》歌词改为《离园》，也可以让幼儿参加自选歌曲，加强离园礼仪教育。

歌词是“离开园之前，拿着玩具，整理包和东西。和父母见面。

在和老师（朋友）说再见之前，请向他问好“。家里互动：1、正确引导幼儿每天出门前带上自己的物品告别家人。

2、家长要注意对幼儿进行隐性教育，规范自己的言行（身教重于言教）注意事项：1、孩子离园时，见到家人要先向家人打招呼，然后向老师和同学告别。

2、告别时应该走到老师或朋友身边，注视着对方说其他的话，表示对他人的尊重。活动反思：1、孩子对活动的哪些部分最感兴趣？为什么？你认为这个活动的成功在哪里。3、你认为还有哪些其他需要改进的地方。我应该怎么改善呢。故事“明天见！”故事“明天见！”因为太阳要落山了，孩子们也要离开园了。

他们正在整理自己的物品。今天，孩子们在幼儿园每人做了一面“国旗”。他们带回家准备和爸爸妈妈分享。“小猪，这是你的吗？”列维在桌子上找到一支铅笔。

“呵呵……莉比，谢谢。我的已经放在包里了，是不是忘了维尼把它收起来了？”“呵呵……不是我的！我那么喜欢画画，为什么把闺蜜放在外面呢！”维尼也微笑着说。“这我明白了，这一定是跳虎！”列维肯定地说。“我看到他去操场玩跳床，嗯，这不是他的书包和鞋子吗？还有他读的《森林里来了一个陌生人》一书。

全部都没有返还！”“维尼，那我帮你跳老虎整理行李吧，要不然他很快就找不到了，急死了！”善良的小猪建议。跳虎看到爸爸妈妈来接他，跳起来跳下床，差点撞上对面走来的小猪。跳虎没能照顾好小猪，自己给爸爸妈妈跳过去。

“跳虎，你的包呢？还有你的脚上的鞋呢？”爸爸妈妈惊讶地问。长颈鹿老师来向跳虎的爸爸妈妈打招呼。他摸着跳虎的头，温柔地说：“我们要学会照顾自己，再看一下，后面是谁来了？”。跳虎回头一看，猪帮我拿鞋，雷维帮我拿包，笑着向他走来。

跳虎看到它，不禁低下了头。“跳虎没问题！不过以后要记住，回家之前一定要整理好自己的东西！”小普安慰跳虎。

“是啊，快跟老师告别吧，别让爸爸妈妈着急！”列维提醒大家。于是，孩子们一起向长颈鹿老师齐声说道。“老师，明天见！”“孩子们。

明天见！”长颈鹿老师也高兴地向他们说道。三个小伙伴看到跳跳虎还在为刚才的事情闷闷不乐.一起跑过去搂着跳跳虎说道：“跳跳虎，明天见！