三生教育总结

威信县第二幼儿园（大二）余英教育是成长、成人、成材、服务社会的有效载体，其目的是培养人。在处处以人为中心的时代，处处都是以人为中心的教育，幼儿园当然也不例外。三生教育体现了以人为中心的教育，三生教育回到了教育的本质，与德育、素质教育密切相关，相辅相成。“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。幼儿园的“三生教育”是指让孩子们认识生命，珍惜生命，尊重生命，热爱提高环境适应力、生存力、生活力、创造力的生活、奋斗生活、幸福生活。三生在教育中，最先突入的当然是生命教育，生命教育的最终目的是培养孩子热爱生活，学习生活，在实际生活中健康发展。生命可贵。“我不能保护我的生命，我不会谈论教育。”。最近，有关校园暴力的报道并不少见，有些学生放学回家时死于车祸，甚至残疾。每年夏天，溺死的学生不在少数。这些失去生命的孩子告诉我们，在给我们留下巨大痛苦的同时，我们应该加强生命教育。在每周一的安全教育活动中，开展“遵守交通规则”、“不跟陌生人走”、“我们的生命、“特殊的电话号码”、“尖利的东西易伤人等一系列活动，让幼儿认识到生命的宝贵，理解成长的困难，知道生命有限，失去了就再也不活下去，这是人的权利。生存能力是人能够在社会上正常生活的最基本的能力。儿童生存适应能力的强弱，有先天遗传的影响，但后天锻炼更为重要。生存能力是人能够在社会上正常生活的最基本的能力。我们以这一原则为中心，组织开展“动物的生存本领”、“得了水疱怎嚒办”、“天天锻炼身体好、“我能行”等活动，让孩子了解生存知识，掌握生存技能，掌握生存规律，提高生存适应力，掌握摆脱生存困境和生存危机的本领正确面对生存的挫折，完成一生