宝宝初入幼儿园为何易生病

1

1、老师说孩子在父母入园时会哭，很多都说上了班之后就没事了，那孩子的情况呐。是为了给父母看而哭吗。

孩子入园时嚎啕大哭，与上面提到的有关，同样是因为孩子不记得有好的告别行为来代替“哭泣”。如果父母能坚持在快乐祥和的状态下送孩子上幼儿园，在路上不着急，不指责，不说孩子听不懂的要求，同时能到门口高兴地和孩子说再见，门口的老师也亲切、平静地迎接可以和他一起向父母告别，孩子很快就学会了良好的告别习惯，从而代替过去的“哭别”。

孩子上了班就没事了，这和孩子这个年龄段的心理特征有关。一是因为孩子这个年龄段的思维特点是“情境性”，容易受到情境的影响。例如，有些孩子看到别人哭也会莫名其妙地哭，这取决于“情况”。所以当孩子离开现在悲伤的环境，他们很快就会康复。

其次，这种表达方式还与注意力的持续性有关。这个年龄段的孩子关注的时间不长，注意力容易被转移，所以上了班孩子们没有哭的同时看到新的东西，注意力很快就会被转移。所以，孩子哭不是不给父母看，他目前的发展只是这样一个阶段。

2、为什嚒很多家长在家问幼儿园好，听的过程中就会变成幼儿园不好、老师不好、孩子不好。

这个原因和上面的原因有点相似。2-4岁的孩子，思维是有情境的，形象的，家长不会问那么抽象的问题。比如，“好不好”“有趣”等，这些问题很难回答，孩子是无法理解的。第二，即使老师对孩子不好，当孩子离开那情景的时候，他除了一些情绪就不会想起具体的情况。

孩子最终回答“不好”也与父母的情感暗示或言语暗示有关，孩子看你最关心哪种答案，用“不好”养育了父母。比如回答“是”，家长会觉得孩子回答得太快而没有考虑，会反复问“真的吗”“该怎么办”等问题，最终是让孩子觉得“喜欢”的“不好”的回答。

还有一些家长喜欢问“开心吗”“开心吗”等问题，如果这个孩子从小就从父母那里进行健康情绪方面的引导和管理，那么这个孩子就可以回答这样的问题。但如果没有加入这方面内容的指引，孩子回答什嚒都是“随机”的。

所以，如果父母想了解孩子在幼儿园的情况，有两种最直接的方式：一是观察孩子的情感，情感最显著，孩子也善于使用，不会伪装；其次，通过和孩子玩游戏，可以理解角色扮演游戏和故事等。最终我会和老师谈谈解决的。

3、哭哭啼啼的孩子和不哭哭啼啼的孩子，是在班上一起玩好，还是分开玩好。

我们当然一起玩啊。上面我也提到了孩子的思考问题是“情境性”，受周围情况的影响，所以和不哭的孩子一起玩，让孩子观察什么是好的行为，什么样的行为会得到集体和老师的肯定。如果知道的话，在老师方面似乎很方便，但会影响孩子们的集体意识和行动的形成。

当然，如果孩子哭得很厉害，可以暂时离开群场，安慰他回来。如果孩子不愿意，可以让孩子在离群不远的地方远观，心情平静一些，鼓励他们在自己想要的时候行动起来。

4、大部分孩子刚开始上幼儿园的时候都会大哭一场，闹得天翻地覆，这很正常嘛。

趋利避害是所有动物的天性，即使是最高级的人也更是如此。孩子上幼儿园哭主要是因为孩子感觉自己面临两个“危险”。一是离开最熟悉、最亲近的人，这个人把自己交给“陌生人”离开。第二，这个人离开后，自己要面对陌生的老师和孩子，接触陌生的生活环境。前者将其称为与父母的“分离不安”。后者称其为新环境的“适应能力”。任何一种“危险”都会给孩子的内心带来恐惧，从而产生直接的情感反应。

成年人是以自己的生活经验和方法为基础的，面对陌生环境时的心理活动状态是内在的，适应的方式也是多种多样的。3岁左右儿童的心理活动状态经常是显著的、直接的，面对恐惧他们只能用最熟悉的情感--哭声来表达。

所以爸爸妈妈要知道，孩子入园哭闹是非常正常的心理反应。从正常时间角度看，7~15天左右，断断续续哭正常，一般一个月基本能适应。但是，有时也需要引起父母的重视。那就是，在哭了一个多月，哭的强度加剧的情况下，这种孩子哭一定是有原因的，什嚒原因，具体分析孩子需要了解孩子的家庭状况和家庭关系等才能有效介入。

5、入园后哭几天就没事的孩子，为什么有的孩子哭几周几个月？

这是因人而异的问题。有很多因素影响。

1、儿童自身气质类型

2、孩子是否有良好的安全感

3、父母对孩子是否是爱与信任的关系

4、家庭关系及对子女的教育观念如何

5、父母对孩子的感受和自己的成长经验

孩子入园，是孩子社会化教育的开始，这个时候，小家庭要开始面向社会，过去是封闭的，家里不管有多不合适的因素，都可以先不“外扬”，但是当孩子开始面向幼儿园的时候封闭家庭中的某个问题开始出现在外面，需要勇敢面对和解决。所以，孩子入园面临的问题最考验家长自身的心理健康程度、家庭间关系和谐与否、教育理念是否一致。不习惯哭闹是最早、最直接的一种。

2

从多方面综合考虑婴儿入园的时机

目前社会还没有机构证明婴儿什嚒时候入园更科学、更恰当，父母可以从以下几个角度综合考虑，得出比较合理的结论。从家长的角度考虑，家长要有送宝宝上幼儿园的心态。为宝宝选择幼儿园，送宝宝上幼儿园时，父母要做好充分的心理准备，安排好接送宝宝的时间。尤其是家里的老人，要好好安排自己的业余生活。没有成年人的心理调适，会影响宝宝的入园情绪，也会影响老师的正常教育。

从幼儿园考虑：幼儿园是教育机构，不是护理设施

幼儿园是一个教育机构，主要对婴儿起到教育的目的。如果是2岁以下的婴儿，主要以护理为主，但幼儿园教师比较年轻，大多没有孩子，因此护理经验不足。有时孩子拉，撒尿，领子湿了，老师缺乏护理宝宝的敏感性，不能及时发现，对宝宝生活的照顾怎么也不周到。

从家庭角度考虑：一些家庭环境不利的婴儿会更好地成长

如果家中隔代带宝宝，老人比较娇惯孩子，不能准确指出宝宝的缺点和不足，影响宝宝对是非的辨别能力，不利于好习惯的培养。这时最好送宝宝去幼儿园接受正规教育。

有的家庭由保姆带宝宝，由于教育方法和观念落后，保姆文化素质低，有时会影响宝宝的个性发展。因此，它很适合早点送宝宝去幼儿园。还有专业妈妈带宝宝的家庭，家庭构成比较简单，宝宝缺乏必要的交往，孤独，这样的家庭也适合让宝宝上幼儿园。

从宝宝的角度考虑：宝宝的生理和心理条件都具备

宝宝两岁了，开始出现自己意识的萌芽，他开始喜欢社会交际，同时宝宝也能独立行走，语言能力也变得很高，能听到日常用语。有控制能力，协调性也出众。这种情况下，带到幼儿园，也不会给幼儿园老师带来过度的压力，入园的机会就会成熟。

3

首先，虽然是孩子的身体发达，但是入园的时间是2~3岁左右，因为免疫系统还处于发达阶段，免疫防御系统不成熟，所以和大人和年长的孩子相比，对感染很弱。宝宝刚进幼儿园最容易得呼吸道感染性疾病，出现部分发热、咳嗽等症状。过敏体质的孩子引起上呼吸道感染的概率会变高。

另外，进入幼儿园后，生理和心理会发生变化。生活时间、饮食特点、活动方式等与在家时大不相同。害怕、烦躁、不想吃饭、不喝水等，孩子的功能容易紊乱，孩子的整体免疫力会下降。

再加上幼儿园的孩子很多，交叉感染的机会也很多，如果孩子们每天生活在一起，流感、水痘、手足口等传染性疾病侵入的话，孩子们之间会迅速传染。

另外，父母的因素也是一个，也有担心会不会感冒而穿太多衣服的人。孩子本来就是活动性的，在幼儿园一起玩，玩游戏，容易出汗，洗澡，不换衣服就容易感冒。

那么，如何预防呢。

1、为了让孩子尽快适应新的环境，家长应该提前让孩子做好入园前的准备：平时让孩子锻炼身体，教他们幼儿园的概念，调整心理，调整孩子的生活和生活，让孩子的生活更贴近幼儿园的情况。比如按时起床、吃饭、午睡等。同时，注意培养吃的能力、洗手的能力、穿鞋的能力。

2、培养孩子良好的卫生习惯：打喷嚏时用手帕或餐巾捂住嘴，用纸巾擦鼻涕，不要用手擦，饭前便后洗手，尽量阻断细菌病毒的传播途径。随着季节和气温的变化，孩子的服装也需要改变。活动量大的游戏的时候，适当地让他脱衣服就好了。

3、从小注意合理饮食，避免挑食，多吃蔬菜水果，增强抵抗力。教育孩子在幼儿园主动喝水、撒尿，鼓励孩子心情不好就马上告诉老师。

4、孩子生病时，要让孩子好好休息，不要提前入园。如果你不这样做，你的病就容易反复。特别是患有传染性疾病时，一定要过隔离期后入园，避免交叉感染。

孩子开始上幼儿园的话，会有一定的适应过程，最初感冒几次也没有问题，但是生病次数多的话，建议在医院看病。

4

一、忍耐变强了。

入园前的宝宝，如果有什嚒事情不顺利的话会马上发脾气，但是即使爸爸妈妈说服了，不仅不听，反而会起到反效果。从入园到现在，明显地忍耐变强了。自己做不到也不会太生气，父母说了也会听的。上次我给宝宝买了一本折纸，但是没有翻好几次，更何况和我一起折，是因为她没有耐心。对于宝宝的耐心来说，真的是很大的进步，希望能继续保持下去！

二、手灵巧了。

宝宝的小手明显灵巧了，拿起折纸，父母说哪个角对哪个角，哪个边对哪个边，他都会对的，以前不可能做到这个。

三、有礼貌了。

入园前经常用客气的语言，偶尔心情好的时候就说了。现在显然是习惯性的措辞。态度也更礼貌，「妈妈，你能陪我玩吗？」。

四、我自己吃饭了。

这可以说是最大的进步。当然也有让父母吃的，但是自己吃的东西变多了。

太多的进步，让爸爸妈妈真心高兴！在幼儿园老师们的帮助关心下，希望小孩子能更进步，更快乐地成长！作为家长，看着宝宝从一个不懂事的孩子，逐渐成长为一个有礼貌、乐于助人的孩子，感到由衷的喜悦。我也很感谢幼儿园的老师们。

5

孩子上幼儿园的目的（一）：培养孩子的生活习惯良好的生活习惯对一个人至关重要，良好的生活习惯一旦养成，就不要忘记，让孩子受益终生。因此，无论是家庭教育还是学习教育，培养良好的生活习惯都是关键。生活习惯有：1、可以自己吃，不挑食；2、可以自己穿衣服，整理自己的衣服；3、自己大小便；4、自己洗脸、洗手、洗脚；早睡早起。当然还有很多！

2孩子上幼儿园的目的（之2、：如果过着培养孩子自发性的生活，那么很多孩子什么都依赖父母。其中也有高龄的孩子，其中或多或少与孩子小时候不注意培养自发性有关。孩子从2~3岁开始，语言和动作的发展迅速发展，周围世界的认知范围扩大。他们已经能够表达自己的意愿，自主意识在实践中渐渐培养出来，渐渐地就不会了，从做得难看到做得有条不紊。

孩子上幼儿园的目的（三）：减少隔世教育对孩子的负面影响的人有着普通的心理，老了以后会非常疼爱孩子，老人在教育孩子上有点顾忌——如果有错误，害怕孩子们责备。于是有些老人有事就靠孩子，孩子有错也不及时纠正，孩子不合理的欲望也很好满足。过度的撒娇和妥协会让孩子变得自私。当然，祖祖辈辈的思维方式落后，几十年来形成的思维方式和生活方式不能轻易改变，不能很快跟上社会的发展和思维方式的更新。